兒童教育名言名句大全
教育是一件很重要的事情，他關乎了我們的未來，下面本站小編整理了兒童教育名言名句大全，歡迎閱讀!
1. 美國布魯巴克認爲:“最精湛的教學藝術,遵循的最高準則就是讓學生自己提出問題.”
2. 我國古代教育家孔子說:“知之者不如好之者,好之者不如樂知者.”
3. 前蘇聯教育家蘇霍姆林斯基說:“請你記住:教育——首先是關懷備至地.深思熟慮地.小心翼翼地去觸及年輕的心靈.”
4. 呂叔湘說:“成功的教師所以成功,是因爲他把課教活了.如果說一種教學法是一把鑰匙,那麼,在各種教學法上,還有一把總鑰匙,他的名字叫做‘活’.”
5. 魯迅說:“要極儉省地畫出一個人的特點,最好是畫他的眼睛.”
6. “教育需要理想,需要信念;教育需要民主,需要人文;教育需要智慧,需要思考;教育需要審視,需要評價.”
7. 愛因斯坦說過:“想象力比知識更重要,因爲知識是有限的,而想象力概括着世界上的一切,推動着世界,並且是知識進化的源泉.”
8. 美國馬文·皮爾斯(美國總統喬治·布什之岳父.芭芭拉·布什之父)說:“(父母)能給孩子的只有三樣東西:第一樣是給他們儘可能好的教育;第二樣是樹立一個好榜樣;第三樣是給他們世界上所有的愛.”
9. 英國教育家洛克說:“兒童學習任何事情的最合適的時機是當他們興致高.心裏想做的時候.”
10. 德國教育家第斯多惠說:“發展與培養不能給予人或傳播給人.誰要享有發展和培養,必須用自己內部的活動和努力來獲得.”
11. 馬克思認爲:“一個人的發展取決於和他直接或間接進行交往的其他一切人的發展.”
12. 葉聖陶說過:“教育是農業,不是工業.”工業是標準的流水線,所需要的是流水生產線上的一名技術熟練的操作工.農業所應對的都是鮮活的生命體,說教育是農業,也就因爲教育所應對的也是鮮活的生命,而且是天地間生命體的最高級別.對生命的尊重,對學生個性差異的尊重,這是我們教育價值觀多樣化時代的要求和特點.
13. 美國“伍德·威爾遜全國漣漪基金會”在2001年美國“高中學生年會”上提出響亮的口號:“放遠我們的目光,絕不讓一個高中生掉隊.”
14. 英國教育與就業部國務大臣大衛·布倫基特2000年在《建基於成功》著名演說中指出:“改變撒切爾主義者的學校優勝劣汰傾向,主張讓每一所學校成功;改變在教育中精英化的趨向,主張讓每一位兒童成功.”
15. 皮亞傑指出:“兒童是個有主動性的人,他的活動,受興趣和需要的支配,強迫學習是違反心理學原則的,一切有成效的活動須以某種興趣作爲先決條件.”
16. 孔子曾對子貢說:“也許是一個恕字能讓人一生受用.”
17. 蘇霍姆林斯基說:“自我教育從自我認識開始.”
18. 葉聖陶說:“上課之時主動求知,主動練,不待坐聽老師之講說.”
19. 蘇霍姆林斯基說:“只有當行爲給學生帶來真實感,激勵着兒童在他的心靈留下愉快.振奮.精力充沛的情感時,知識才會轉變爲信念.”
20. “潛能要靠偉大的夢想催生,夢想要靠欣賞的語言激活.”在新課程理念下,教學語言不僅要求專業性.精確性,更要具有平等性.民主性.賞識性.激勵性.
21. “振興民族的希望在教育,振興教育的希望在教師.”溫總理說:“國家興衰在於教育,教育好壞在於教師.”
22. 蘇格拉底說:“未經思考的生活,是不值得過的生活.”
23. 當代教育家於漪爲師格言:“在任何條件下,順境,逆境,外物引誘,都要堅持立身,講究德行.”
24. 當代教育家於漪爲師格言:“探索教學原則.教學方法,不僅要知其然,且要知其所以然.”
25. 當代教育家於漪爲師格言:“與其說我做了一輩子教師,不如說我一輩子學做教師.”
26. 當代教育家於漪爲師格言:“讀書猶如登高山看世界,上層樓閱人生,叩心扉觀性靈,讀書之樂樂無窮.”
27. 波蘭作家顯克微支說:“如果每個孩子都覺得有一隻‘溫柔的手’在引導他前進,而不是用腳去踢他的胸脯……那麼,教育就能更好地完成自己的使命.”
28. “每個人都有自己隱形的翅膀,能夠飛翔,只要努力就能夠實現自己的.夢想.”
29. 狄爾泰:“人只能通過歷史而不是通過反省認識自己.”
30. 亞里斯多德:“求知是人的本性.”
31. “學習如春起之苗,不見其增,日有所長;輟學似磨刀之石,不見其損,年有所虧.”
32. 古時有位作家曾經把讀書人分爲四類:“海綿,不分好壞全吸收;鏡子,接受快,放出來也快;布袋,只留住了香料的渣滓,精華全部流失;篩子,只保留精華.”教師要學會做“篩子”.
33. 美國生物學家及教育家喬登:“真正卓越的人生,少不了正直的生活.”
34. 愛默生曾說:“大聲喧譁反而難以入耳.”
35. “登高必自卑,行遠必自邇.”
36. 法國女作家斯塔爾夫人:“良知的聲音極其微弱,很容易被淹沒,可是卻又清晰得令人無法遁逃.”
37. 哥德早有明訓:“以一個人的現有表現期許之,他不會有所長進.以潛能與應有的成就期許之,他就會不負衆望.”
38. 宗教領袖馬偕曾說:“在寂靜的精神世界裏,每天都進行着生命最大的戰爭.”
39. 偉大的成就往往源自微不足道的小事.每念及此,我總認爲世上沒有小事.——美國前衆議員暨廣告業者巴登
40. 美國布什總統就職演說:“我以聖徒之所望自勉:對關鍵性事務——整合.對重大的事務——求變.對所有的事務——寬大.”
41. 法國哲學家.數學家及物理學家巴斯卡:“心靈世界自有真理,非理智所能企及.”
42. 美國著名詩人馬克姆:“金科玉律已深植我們腦海,現在則是奉行不渝的時刻.”
43. “爲一個人完全奉獻自己,勝過爲拯救全世界而拼命.”——前聯合國祕書長哈馬舍爾德
44. 友誼不可缺少信任,信任不可缺少誠信.——英國字典編纂家約翰生
45. 著名企業家潘尼:“高效率的祕訣就是授權(放手).”
46. “勤奮.運氣或靈活的手腕固然重要,卻非關鍵,唯有掌握重點纔是成功的不二法門.”——葛雷《成功的共通性》
47. 身外之物和內在力量相比,便顯得微不足道.——前美國最高法院大法官何姆斯
48. ibm創辦人華特生曾說:“成功就在失敗的另一端.”
49. 聖雄甘地(gandhi):“若非拱手讓人,任何人無法剝奪我們的自尊.”
50. 小羅斯福總統夫人曾說:“除非你同意,任何人都不能傷害你.”
51. 美國文學家及哲學家梭羅:“最令人鼓舞的事實,莫過於人類確實能主動努力以提升生命.”
52. 著名教育家曼恩曾說:“習慣就彷彿一條纜繩,我們每日爲它纏上一股新索,不要多久就會變得牢不可破.
53. 亞里斯多德(aristotle):“人的行爲總是一再重複.因此卓越不是單一的舉動,而是習慣.”
54. 詩人艾略特:“我們必不可停止探索,而一切探索的盡頭,就是重回起點,並首次對起點有真正的瞭解.”
55. 著名科學家愛因斯坦曾說:“重大問題發生時,依我們當時的思想水準往往無法解決.”
56. 梭羅曾說:“如果我們時時忙着展現自己的知識,將何從憶起成長所需的無知?”
57. 俗諺說:“思想決定行動,行動決定習慣,習慣決定品德,品德決定命運.”
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59. 當代作家劉燁說過:現在需要的是紮紮實實爲中國做事的人.
60. 《基礎教育課程改革綱要(試行)解讀》中有專篇議論教師的成長,它從“關注的不同”入手,敘述教師成長的五個階段:①“非關注”階段;②“虛擬關注”階段;③“生存關注”階段——初任教師的階段;④“任務關注”階段;⑤“自我更新關注”階段.
61. “既知教之所由興,又知教之所由廢,然後可以爲師也.”《禮記·學記》
62. “師者,所以傳道.授業.解惑也.”——韓愈
63. 孫中山《提倡女子教育》:“惟必有學識,方可擔任教育.”
64. 葉瀾教授曾提出:“人類的教育活動起源於交往,教育是人類一種特殊的交往活動.”
65. 美國教育家布魯巴赫等人認爲反思性教育教學實踐可分爲三類:一是“對實踐的反思”;二是“實踐中反思”;三是“爲實踐反思”.
66. 美國獨立戰爭期間一位極不起眼的教師出身的中尉納森·黑爾的臨終遺言:“我唯一的遺憾是我只能爲我的民族犧牲一生.”
67. 法國人阿爾貝特·史懷澤創立了“敬畏生命”的倫理學,被愛因斯坦稱爲20世紀最偉大的人物之一.
68. 古希臘阿波羅神殿的石柱上赫然刻着“認識你自己”!
69. 古人云:“疑是思之始,學之端,小疑則小進,大疑則大進.”
70. 巴爾扎克曾說過:“打開一切科學的鑰匙都毫無疑問是問號.”
71. 老子說:“爲學日益,爲道日損,損之又損,以至於無爲,無爲而無不爲.”
72. 杜甫《春夜喜雨》:“好雨知時節,當春乃發生.隨風潛入夜,潤物細無聲.”
73. 浙江樂清白象中學的黃玉琴老師提出一種“教育無爲法”,即“放手”.
74. 19世紀英國詩人雪萊說:“我們全是希臘人.我們的法律,我們的文學,我們的宗教,我們的藝術,根源都在希臘.”黑格爾說過,一提到希臘就有一種家園的感覺.
