教師個人感言70句子
教師個人感言70句子
寄語：教師，這個職業是人類社會最古老的職業之一。向學生傳授科學文化經驗技術，受社會的委託對受教育者進行專門的教育。教師是人類文化科學知識的繼承者和傳播者。對學生來說，又是學生智力的開發者和個性的塑造者。因此人們把"人類靈魂的工程 師"的崇高稱號給予人民教師。教師個人感言70句子由本站收錄，歡迎閱讀。
1. 正如美國學者波斯納認爲：教師的成長=經驗十反思。不同時代的社會對教育的不同要求就會導致教師在教學過程中所扮演的角色的不同。然而，一直以來，教師執行教學任務，代替學生成爲教學過程的啓動者，成爲名副其實的課堂權威和課程實施的工具。教師對於課程來說，只有選擇“怎樣教”的權利而沒有選擇“教什麼”的權利，教師考慮的是怎樣將國家規定的課程有效地教給學生。教師則成了傳授科學知識的道具、載體。教師所承擔的是“揚聲器”式的角色。在教學過程中，教師只是機械的“照本宣科”，對着文本宣讀。單行線的、就範式的和接受式的單向傳遞知識是教師傳統教學的特點。教師的角色定位正如《辭海》所說：“向學生傳授知識”。
2. 作爲一名園丁，我堅信每一朵花都有盛開的理由。
3. “崇高的師德和正確的人生價值觀是促進教師奮發向上，獻身教育事業，不斷進取的動力之源。”當前，改革開放的歷史條件，爲教育改革注入了生機與活力。但是，隨之而產生的人生價值觀、生活觀念的變化也衝擊着學校教師，影響到教師的價值趨向和道德觀念，使教師隊伍中存在着一些與教師角色身分不相稱的思想意識。有的教師受腐朽生活方式的影響，表現在工作態度上，怕環境艱苦，怕任務艱鉅，追求輕鬆自在，缺乏高度的事業心和責任感，遇到困難總是繞着走，“絞盡腦汁”地要求到條件舒適的地方去工作。表現在思想作風上，安於現狀，得過且過，不思進取，缺乏艱苦創業的精神。表現在生活上，畸形消費，花錢大手大腳，生活追求瀟灑，吃穿講究排常作爲一名心理健康的教師應該能把自己的全身心投入到本職工作中，最大限度的發揮自己的智慧和能力，對工作懷有持久的熱忱，並從工作中獲取滿足和樂趣。在這方面，我還有所欠缺，在以後的工作中應以正確的人生價值觀爲標準，培養自我控制和自我調適能力，學會抵制各種不利因素的刺激和影響，保持良好的心態。
4. 把機會讓給學生，把精彩留給學生，把掌聲送給學生，把愛心獻給學生，把希望帶給學生。生以求知爲樂，師以從教爲榮。
5. 我願做鼓盪着愛與溫暖的春風，使孩子只需輕輕一躍便騰空而起，在成長的天空裏翅高飛。
6. 金山中學，金子般的光耀奪目；金中人心，金子般的燦明閃亮。
7. 每個孩子是我們教育的一個起點，我們的工作是讓他們每一天都進步一點。
8. 看着那一張張幼稚的小臉蛋，我真的期望成爲他們的大朋友，教育他們學會做人，學會學習，學會生活，我深知自我的職責，假設把小學生活比作一個完美的圓圈，我願意給他們一個完美的開始。
9. 道而弗則和，強而弗抑則易。開而弗達則思。
10. 人生的目的在於服務，不在享受。教育的真諦是將知識轉化成智慧。
11. 用心教書，無愧於本職。根的培養是我們小學教師的使命——根深則葉茂。讓孩子們在快樂學習中享受教育。
12. 教育的技巧在於教師如何釋放對孩子的愛。
13. 好筍出好竹，好師出好徒。
14. 有了愛才有教育的契機。 愛生如愛子，敬業如敬天。
15. 春風化雨，滋潤學生的心田；雷厲風行，提升自身的素養。
16. 教育人——肩負時代的輝煌。
17. 能付出愛心就是智，能消除煩惱就是慧。
18. 學生的事，學生來做。
19. 良好的心態和健全的人格是事業成功的保證。
20. 做一名美和愛的使者。
21. 精心—傾聽花開的聲音；耐心—等待花朵的成長；盡心—期待花開更豔。
22. “沒有不會學的學生，只有不會教的老師。”這句話激勵着我；“當一輩子老師，一輩子學當老師。”這句話影響着我。
23. 一個愛崗敬業的教師，不會滿足於僅僅依靠經驗教育人，他會着力教育，發現並按教育規律的要求科學施教。教師不應拘泥於前人，無論是備課上課，還是批改作業，管理班級，都應將自我的教育行爲置於科學認識的洞察之中，在教育規律限定的範圍內科學地規劃組織實施，因材施教。
24. 直面挑戰，托起金中明天的太陽。
25. 教學是發現，是分享，是成長，是興奮和愛。
26. 生活是知識的源泉，知識是生活的明燈。
27. 用心澆灌，讓愛閃光。用千百倍的耕耘，換來桃李滿園香。
28. 生命在於運動，能夠讓孩子們在活動中得到樂趣是我最大的心願。
29. 微笑是溫暖的陽光，關愛是成長的動力。播下夢想的種子，收穫精彩的人生。
30. 時刻謹記我要愛你們。
31. 每個孩子猶如一本裝着密碼的耐人尋味的書，我願用我全部的愛與智慧去開啓、去解讀，在解度，在解讀中獲取人生價值。
32. 勤勤懇懇教書，踏踏實實育人[]。
33. 人的一生中會遇到不順心的事，會碰到不順眼的人，如果你不學會原諒，就會活得痛苦，活得累。原諒是一種風度，是一種情懷，原諒是一種溶劑，一種相互理解的潤滑油。原諒像一把傘，它會幫忙你在雨季裏行路。
34. 欣賞別人的優點，善待別人的缺點，尊重別人的隱私，快樂自己的人生。把愛播灑進每一個孩子的心田。
35. 我有一個蘋果，你有一個蘋果，交換以後，我們還是擁有一個蘋果，但是，我有一種思想，你有一種思想，交換以後，我們就會擁有兩種思想。
36. 讓孩子享受童年，快樂成長。
37. 作爲教育工作者，就應樹立爲學生服務的意識，鍾愛教育事業，鍾愛學生，把學生當成自我的子女一樣來愛護，願意與學生成爲兄弟姐妹，遇事冷靜，不隨便發怒，不以威壓人，處事公平合理，不抱偏見，對學生一視同仁，建立起平等和諧的師生關聯。相互明白和尊重是師生關聯的潤滑劑。
38. 傾注心血的愛能使孩子們早日鮮花綻放。
39. 我願堅守着這塊貧瘠的沃土，因爲她使我的心靈富足。
40. 用我的愛來熄滅你心中的怨。
41. 爲別人照亮道路，自己必須放出光茫。
42. 讓學習成爲一件快樂的事，是一件自然而理所應當的事。
43. 常與孩子溝通，能淨化自我的心靈。
44. 有所敬畏，纔能有所堅守;有所敬畏，才能讓自己在物質誘惑下，保有純淨的心靈。
45. 要做孩子的老師，先做孩子的朋友。
46. 當學生喜歡老師，想着老師上的課，我想就是最基本的生本了。
47. 學校昨天的歷史令我驕傲，學校明天的輝煌使我憧憬，在驕傲與憧憬的交融中，產生了立足今天，實踐創新，全力推進學校發展的激情：把握今天，奮然前行。
48. 一天一點收穫，逐漸豐滿我們乾涸的經驗之囊;一天一點進步，載着我們駛入爲人師表的殿堂。
49. 作爲教育工作者，就應樹立爲學生服務的意識，熱愛教育事業，熱愛學生，把學生當成自我的子女一樣來愛護，願意與學生成爲朋友，遇事冷靜，不隨便發怒，不以威壓人，處事公平合理，不抱偏見，對學生一視同仁，建立起平等和諧的師生關係。相互理解和尊重是師生關係的潤滑劑。
50. 爲孩子的這天負責，爲孩子的性命負責已不再是對教師的高要求，而是咱們應守的職責和規則。教育是偉大而艱鉅的，它關聯着國家與民族，甚至全人類的發展。教育又是平凡而細小的，它無處不在，生活中的點滴，行爲上的微細，思想裏的瞬間，都是教育資源。因此說，做教育就是要從大處着眼，從小處做起。
51. 播撒陽光，收穫幸福。
52. 對大多數老師來說，工作就是這樣瑣屑而平淡，日復一日，年復一年。既不會有可歌可泣的閃光事蹟，也不會有悲壯輝煌的精彩瞬間。師德，就融入在平平淡淡的工作中，體此刻點點滴滴的小事中。平平淡淡纔是真，點點滴滴皆育人。“學無常師，惟德所在”，師德不就平淡如水嗎?如果有人想詮釋師德的內涵，我會說：師德如水，而真水無香。
53. 你的脾氣決定着你對學生的態度。
54. 走進孩子心靈深處，傾聽他們肺腑之言，引領他們體驗成功。
55. 平淡無味，潤物細無聲。老師就是從上好每一節課，改好每一本作業，寫好每一次板書中，時時處處給學生啓蒙。水至柔至弱，滴水能穿石。老師就是從一次談話，一個眼神，一個微笑中，點點滴滴教學生做人。
56. 與孩子做朋友，如朋友般善待他們並一同成長。
57. 書本和學校可能是教育的工具，但並非教育的本質。教育的本質是對人性的理解。
58. 從前愚民政策是不許人民受教育，現代愚民政策是隻許人民受某一種教育。不受教育的人，因爲不識字，上人的當，受教育的人，因爲識了字，上印刷品的當，像你們的報紙宣傳品、訓練幹部講義之類。
59. 教學相長，成功快樂。
60. 生本課堂就應是授之以“漁”，而不僅僅僅是授之以“魚”。
61. 用包容的心態對待孩子們的每一個過失;用期盼的目光去等待孩子們的每一點進步;用欣賞的眼光去關注孩子們的每一個閃光點;用喜悅的情緒去讚許孩子們的每一個成功，用不老的童心去參與孩子們的每一次嬉戲。
62. 生本課堂，老師當一回學生，學生當一回老師，非一般的感覺。
63. 尊重孩子從細節入手。寧改變自己的習慣，不改變學生的個性。
64. 要想得到一年的收穫，就種穀子；希望得到十年的收穫，就去栽樹；要想得到一生的收穫，就去育人。
65. 以校爲榮，樹立踏實進取作風；愛校如家，發揚愛崗敬業精神。
66. 知識只有消化了以後纔是營養，不然就是智商中的脂肪。
67. 教師的人格就是——愛，愛學生愛事業愛崗敬業，只有從心裏的愛，才能激發工作熱情。
68. 教育是愛的共鳴，是心和心的呼應。教師只有熱愛學生，才能教育好學生，才能使教育發揮最大限度的作用。能夠說，熱愛學生是教師職業道德的根本。對學生冷漠，缺乏熱情，決不是一個有良好師德的好教師。教師愛學生體此刻“嚴”和“慈”上。常言道：“嚴師出高徒。”又說：“嚴是愛，寬是害。”對學生不嚴格要求，不嚴格訓練，是難以培育出跨世紀的可靠接班人和合格的建設者。
69. 不取亦取，雖師勿師。
70. 教育的成敗在於能否使受教育者成爲教育者
