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馬克思的經典名言語錄大全40句

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馬克思的經典名言語錄大全40句

馬克思的經典名言語錄大全40句

導語:馬克思主義是無產階級爭取自由解放和人類解放的科學理論,是關於自然、社會和人類思維發展規律的科學認識,無產階級鬥爭的性質、目的的學說。這裏本站的小編爲大家整理了40句馬克思經典語錄,希望對你們有幫助。

馬克思的經典名言語錄大全40句

1. 作家當然必須掙錢才能生活,寫作,但是他決不應該爲了掙錢而生活,寫作。

2. 任何節約歸根到底是時間的節約。

3. 杜漸防萌,慎之在始。

4. 良心是由人的知識和全部生活方式來決定的。

5. 愚蠢庸俗、斤斤計較、貪圖私利的人總是看到自以爲吃虧的事情。

6. 那些爲共同目標勞動因而使自己變得更加高尚的人,歷史承認他們是偉人;那些爲最大多數人們帶來幸福的人,經驗讚揚他們爲最幸福的人。

7. 經濟基礎決定上層建築。

8. 哲學家們只是用不同的方式解釋世界,而問題在於改變世界。

9. 每個人的自由發展,是一切人的自由發展之條件。

10. 全部社會生活在本質上是實踐的。

11. 體力勞動是防止一切社會病毒的偉大的消毒劑。

12. 報刊是促進人民的文化和智育發展的強大槓桿。

13. 理論只要說服人,就能掌握羣衆;而理論只要掌握徹底,就能說服人。

14. 人的價值蘊藏在人的才能之中。

15. 如果你想得到藝術的享受,那你就必須是一個有藝術修養的人。

16. 最精緻、最珍貴和看不見的精髓都集中在哲學思想裏。

17. 自暴自棄,這是一條永遠腐蝕和啃噬着心靈的毒蛇,它吸走心靈的新鮮血液,並在其中注入厭世和絕望的毒汁。

18. 人只有爲同時代人的完美、爲他們的幸福工作,自己才能達到完美。

19. 人只有爲自己同時代的人完善,爲他們的幸福而工作,他才能達到自身的完善。

20. 報刊只是而且應該是有聲人民的日常思想和感情的表達者。它生活在人民當中,它真誠地和人民共患難,同甘苦,齊愛憎。

21. 人們自己創造自己的歷史,但是他們並不是隨心所欲地創造,並不是在他們自己選定的條件下創造,而是在直接碰到的、既定的、從過去承繼下來的條件下創造。一切已死的先輩們的傳統,像夢魔一樣糾纏着活人的頭腦[]。當人們好像只是在忙於改造自己和周圍的事物並創造前所未聞的事物時,恰好在這種**危機時代,他們戰戰兢兢地請出亡靈來給他們以幫助,借用它們的名字、戰鬥口號和衣服,以便穿着這種久受崇敬的服裝,用這種借來的語言,演出世界歷史的新場面。

22. 宗教是被壓迫生靈的嘆息,是無情世界的感情,正像它是沒有精神的制度的精神一樣。宗教是人民的鴉片。

23. 不真實的思想必然地,不由自主地要僞造不真實的事實,因此也就會產生歪曲和撒謊。

24. 歷史認不那些專爲公共謀福利從而自己也高尚起來的人物是偉大的。經驗證明能使大多數人得到幸福的人,他本身也是最幸福的。

25. 既然掠奪給少數人造成了天然的權利,那麼多數人就只得積聚足夠的力量,來取得奪回他們被奪去的一切的天然權利。

26. 生活就像海洋,只有意志堅強的人,才能到達彼岸。

27. 消費資料的任何一種分配,都不過是生產條件本身分配的結果,而生產的條件的分配,則表現生產方式本身的性質。

28. 正統王朝和七月王朝並沒有增添什麼新的東西,不過是擴大了分工,這種分工隨着資產階級社會內部的分工愈益造成新的利益集團,即造成國家管理的新對象,而愈益擴大起來。每一種共同的利益,都立即脫離社會而作爲一個最高的普遍的利益來與社會相對立,都從社會成員自己行動的範圍中劃分出來而成爲**活動的對象——從某一村鎮的橋樑、校舍和公共財產起,直到法國的鐵路、國有財產和國立大學止。最後,議會制共和國在它反對**的鬥爭中,除採用高壓手段而外,還不得不加強**權力的工具和集中化。一切變革都是使這個機器更加完備,而不是把它毀壞。那些爭奪統治權而相繼更替的政黨,都把這個龐大國家建築物的奪得視爲自己勝利的主要戰利品。

29. 在科學的入口處,正像在地獄的入口處一樣,必須提出這樣的要求:這裏必須根絕一切猶豫;這裏任何怯懦都無濟於事。

30. 書是我的奴隸,應該服從我的意志,供我使用。

31. 在科學上沒有平坦的大道,只有不畏勞苦,沿着陡峭山路攀登的人,纔有希望達到光輝的頂點。

32. 我們現在必須完全保持黨的紀律,否則一切都會陷入污泥中。

33. 一定的社關係歸根結底是社會生產力發展的一定狀況決定的。

34. 不管遇到什麼障礙,我都要朝着我的目標前進。

35. 超過勞動者個人需要的農業勞動生產率,是一切社會的基礎。

36. 平行地剝削勞動力,是資本的首要的人權。

37. 沒有無意義的權利,也沒有無意義的義務。

38. 美德,女性特有的美德,反而害了她們自己,她們溫柔恭順的無性,竟成爲使她們受奴役和苦難的手段。

39. 勞動生產力是隨着科學和技術的不斷進步而不斷髮展的。

40. 環境正是由人來改變的,而教育者本人一定是受教育的

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