江蘇省天一中學校長沈茂德：一流的學校是如何煉成的
江蘇省天一中學位於無錫市錫山區，創辦於1946年，是國家級示範高中，江蘇省四星級學校，國家教育部重點課題實驗學校和全國超常教育實踐基地。2009年，學校成爲首批北京大學校長實名制推薦學校；2010年，成爲首批清華大學A計劃學校，多倫多大學“綠色通道”項目學校。
2016年4月，來自全國各地的近800名校長、專家齊聚一堂，參加在江蘇省天一中學舉行的第十一屆中國卓越創新校長論壇暨基礎教育國家級教學成果獎推廣大會。那麼，這樣高級別的論壇爲何會選擇在天一中學？建校70年來，天一中學又走過了哪些艱難曲折的教育改革之路？如今的天一校園，最吸引這些全國知名的專家、校長的地方又在哪裏呢？且看天一中學校長沈茂德解密一流學校是怎樣煉成的。
以下是天一中學沈茂德校長接受記者採訪時的訪談錄：
主持人：沈校長，您好！據我瞭解，中國卓越創新校長論壇是一場集聚了全國大批優秀校長和教育精英的智慧盛宴，能在全國那麼多重點高中中脫穎而出成爲舉辦地，您覺得原因是什麼呢？
沈茂德：我也問過組委會的同志，他們這樣說：在組織這個活動的時候，很多學校的校長提出來希望能夠到天一中學。那麼我就繼續問，爲什麼要到天一中學來呢？可能是這幾個方面的原因。
第一個是我們的校園確實美麗。但是我們的校園除了簡單的美麗以外，對校園的空間，我們又以課程的形態在呈現。所以很多學校的校長都有這樣的想法，就是怎麼樣使校園本身成爲一本書，校園呈現出對孩子們有影響的種種的校園課程。比如我們的映天湖，這麼一種水的形態的存在；我們校園裏300多種樹，這樣一種植物的形態；我們樹下100多種中草藥的這樣一種形態。我們校園裏還有很多的小動物，就是這樣一些校園的課程，使校園的環境由很硬的環境變成了一種柔性化的、但是又在潛移默化影響着孩子生長的這樣一種校園課程。
第二個方面可能很多校長都看到了，就是天一中學在課程的豐富性上面我們做出了極大的努力。比如像學術性課程我們就開設了AP課程20門，開設了北大先修課程6門，開設了清華先修課程6門。這樣一些很豐富的課程設計可能許多學校都是想努力地踐行的，所以他們也想來看看。
另外一個就是這麼長期來天一中學的教學質量保持着一種非常穩定的、高位穩定的質量。在天一的校園裏確實出現了各種各樣的優秀學子，我們由簡單的就是所謂一流的考生已經走向了一流學生的培養；由簡單的“狀元” 變成了各種各樣的“狀元”，科技的、作文的、音樂的、美術的、學生活動領袖等等等等。所以應該說這麼一些東西就是使組委會最後選擇在天一中學，組織這樣一次全國性的卓越校長論壇。
主持人：我覺得我們現在學生的學習方式大多數是傳授、接受式的，他是被動的，我們的老師講、學生記，老師說、學生聽，那麼怎麼樣改變這樣一種學習情況呢？
沈茂德：我們找到了所謂的自主學習。我們爲學生提供很多項目研究，我們改變了教室，就是班級的組織形式，以學生社團的形式，共同興趣者組成一個一個社團。這個社團是研究機器人的，這個社團是研究空氣霧霾治理的，這個是研究太湖水治理的等等，這樣以項目研究的形式讓孩子們組成一個一個同學們都感興趣的學生社團。
我們已經看到了學生興趣所在的真實的自主學習。像今年的寒假，無錫的天氣特別的冷，我到學校來看看，我們沒有一個教室在補課，但是在我們的實驗室裏有200多個孩子在進行他們的項目研究。有一天，是下午一點多鐘了，我到實驗室去，我問同學們你們吃飯沒有啊？好多學生說，沒問題，還沒吃飯。比較投入。孩子爲了自己喜歡的事情，他自己內心有一種動力在，他真的可以廢寢忘食。所以由於有這樣一種自主學習的存在，我們看到很多學生真的有了自己的夢，夢的追求。這是我感到非常高興的。
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