巧妙地幫助孩子化解友誼中的衝突

巧妙地幫助孩子化解友誼中的衝突

孩子間的友誼衝突大多數是因爲自己的渴望沒有得到滿足而造成的。孩子畢竟不如大人理性，有時會不知如何表達出他想要的一個東西，如果這個東西得不到，他們就會直接採取行動，比如有的孩子會與別的小朋友發生爭搶、打鬥。這並不能說明孩子就一定有暴力傾向。作爲父母，可以給孩子提供一個替代攻擊的方法，告訴孩子：如果下一次遇到同樣的情況，不可以打小朋友，而是去跟他說“讓我玩玩你的玩具”。

有位媽媽親眼看到自己的孩子打了別的小朋友，之後，就過去先問一下這個小朋友痛不痛，再對自己的孩子說：“你打了這位小朋友，他的胳膊現在很疼。如果有別人打你，把你的胳膊打疼了，你會不會難受呢？”孩子低下頭不說話了。接下來，這個媽媽又問：“今天你打了這個小朋友，他感到疼，他的媽媽知道了也會很心疼，對嗎？”通過母親這樣的引導，孩子最終認識到自己的行爲是不妥的。

有的時候，孩子暴力的原因就是爲了得到自己想要的玩具。父母可以平靜地對孩子講道理：“我知道你想要那個玩具，但是我們不應該打人，對嗎？”不需要講太長的道理，孩子都可以接受。

1.培養孩子適應社會的能力很重要

現在的孩子大多爲獨生子，從小開始，什麼好吃的、好玩的全部是他的，所以，相對比較自私，比較自我，這樣個性的孩子將來走上社會肯定是不適應的。然而，有些父母不能很好地認識到這個問題，一味順從孩子，滿足孩子的各種要求。

現代社會在要求人們進行激烈競爭的同時，又需要人們進行廣泛的多方面的合作。其實，這兩點並不矛盾。同樣，人在社會上，如果缺乏與他人合作的精神和合作的能力，那麼，他不僅在事業上不會有所建樹，就連適應社會都會很困難。

因此，孩子將來要適應的是充滿挑戰的社會，有責任感的父母應該摒棄“樹大自然直”的懶漢想法，要未雨綢繆，在孩子的重要觀念養成之初便進行必要的引導。

【正面管教祕訣】

孩子雖然年幼，但適應社會的重要程序卻絲毫不能減少，無論是要想擁有現在的快樂童年，還是順利地適應未來的社會生活，都需要他們具備良好的適應能力、合作精神及必要的行爲經驗。

2.當孩子與夥伴發生爭執時，父母不要偏袒自己的孩子

融融4歲多了，騎車總是謹小慎微，一點也不比走路快。她一邊騎車一邊東張西望，鄰居家淘氣的小男孩跑過來朝車子前面扔了一顆小石子，融融的車子一歪，栽倒了。但融融反應敏捷，車還沒着地，自己先跳了下來，哪兒也沒傷着。可她不管三七二十一，邊哭邊跑回家告訴媽媽。她媽媽沒制止女兒哭，卻趕緊跑出來，對扔石頭的小男孩大加指責。有了媽媽撐腰，融融哭得更兇了。從此以後，這個小男孩再也不跟融融玩了。

當孩子在外面受了一點委屈，跑回家想找父母訴說時，父母一定要問清緣由，在原則範圍內教育孩子：吃一點虧無所謂，讓孩子具有寬容和忍讓的美德。想讓孩子一點虧也不吃的父母，其孩子將來也不會寬容別人，更不會得到別人的寬容，會逐漸地被別人拋棄，成爲“孤家寡人”。那些“精明”的父母，不妨讓自己的孩子不時吃點“虧”，在“吃虧”中培育其愛心。

【正面管教祕訣】

一旦不肯吃虧的心理佔據了孩子的頭腦，雖然他在很多小事上會佔便宜，但同時不良性格會妨礙了孩子與同齡人的正常交往和建立友誼，慢慢陷入一種不良的人際關係。人際關係的好壞，在很大程度上決定着一個人的心理健康狀況。如果一個孩子整天生活在一個不被接納、被冷落、被排斥的集體裏，他的情緒常常是低落的。當他遇到挫折時，則不能獲得來自同學的安慰與支持。

3.營造一個開放式的家庭生活環境有助於孩子交際力的培養

從小把花花帶大的奶奶去世之後，花花把自己的心靈禁錮起來，不願與他人接觸，害怕被傷害，對周圍的人常有厭煩、戒備心理，凡事漠不關心，猜疑心極重。她越來越喜歡獨處，與同學格格不入，在學校一個朋友都沒有。父母只是覺得花花跟奶奶的感情太深了，過段時間就好了，所以沒有特別在意花花的異常行爲，卻不知，時間長了，花花的性格卻改變了。

如果孩子缺乏與同伴之間的交往，就不能理解、分享他人的喜怒哀樂，就會形成對他人他事的淡漠情感，並難以發展人際交往能力或寬容他人的心理調節能力。據調查表明，這種社會化程度較低的孩子，成人後往往會表現出離羣索居的孤獨傾向。

爲了避免孩子形成孤僻的性格，父母要有意識地改變家庭生活環境的封閉狀態，要“敞開家門”讓孩子從“自我”的小圈子中走出去，參與交往活動，體驗並享受交往的快樂。

【正面管教祕訣】

爲了避免孩子形成孤獨的性格，父母還要把孩子帶出去或把同事、朋友的孩子請到家裏來，讓孩子在遊戲的過程中體會交往的快樂，幫助孩子消除與人交往的膽怯，增加他們交往的興趣，並以此來幫助孩子正確認識他人和社會，走出自我心靈封閉的誤區