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人生的第二條輔助線大綱

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人生的第二條輔助線

人生的第二條輔助線

文/張軍霞

着名主持人白巖鬆,有一次應邀到廈門大學去演講,鼓勵學生們花時間做些無用的事,也許不經意間,就改變了思維方式,從而改變了自己的人生。他說:“道可道非常道,名可名非常名,一件事有人說對有人說錯,這是常理。”對他本人來說,改變思維方式的原因,源於童年時一項特殊的任務。

白巖鬆的舅舅是中學的數學老師,當白巖鬆還是一個孩子時,這位舅舅每天都給他出一道題,有趣的是,他不等白巖鬆思考,就會搶先畫出一條輔助線,然後讓白巖鬆去找第二條輔助線。當時,白巖鬆對此非常惱火,卻又不得不堅持完成這項看似沒有必要的特殊任務。直到多年之後,白巖鬆才認識到,舅舅通過這樣的方式,已經深深地改變了他的思維方式。因爲就從那時開始,他相信所有的問題不止有一個答案,當別人有一個答案的時候,他總是下意識地要去找第二條輔助線,創造力就在這一個小細節上誕生了,而它恰恰來自不帶功利性的無用的訓練。

白巖鬆的這段經歷,讓我回想起自己的中學時光。那時,同學們都在埋頭苦讀,爲即將到來的中考奮鬥,我卻因爲對數理化的恐懼,每天生活在自卑和自責之中。語文老師看出了我的心思,一天,他拿來一本古詩詞選集,讓我每天早自習時背誦其中一首。當時我並不明白老師爲什麼這樣做,只是把它當成任務來完成。直到多年之後,我拿起筆來寫作,可以輕鬆地引用古詩詞時,才明白老師的良苦用心,原來他早就看出來,憑我當時的數理化成績,肯定升學無望,不如讓一直癡迷文學的我,多學習一些古典文學的知識,當時看似無用,後來卻讓我受益終生。

鄰居家有個獨生女兒小娜,從小就學習一般,大家平時在一起聊天,免不了談到各自的孩子成績如何,唯恐他們輸在起跑線上,小娜的父親卻從來不焦慮,也不急着給孩子報培訓班,反而經常利用假期帶她出去玩。小娜上小學五年級時,跟着父親到北京去看了一場書法展覽,忽然對書法產生了強烈的興趣,主動要求上培訓班。於是,從小學到高中,當別的孩子埋頭在題海之中時,總能看到小娜不慌不忙地騎着自行車去上書法課,對此,鄰居們紛紛搖頭,感覺小娜是在做無用功。可是,誰也沒有想到,多年之後,沒有考上名牌大學的小娜,開始在書法界嶄露頭角,一次次捧回金燦燦的獎盃。直到這時,我才明白,讓小娜憑興趣學習書法,正是一位聰明的父親給孩子畫的人生的第二條輔助線,儘管她不夠聰明,最終卻一樣可以成功。

正如白巖鬆所說,如果有越來越多的人開始“另類”,做些看似無用的事情,比如尋找人生的第二條輔助線,那麼就會有越來越多的人,擁有與衆不同的美好人生。

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